賽衡云南拓展公司昆明戶外拓展主題活動及新項目介紹

云南賽衡拓展培訓團隊為滿足客戶一直委托我們做團建訓練，又需要不斷提供推陳出新的拓展項目及主題新穎的拓展活動需求，所以賽衡每個月都會研發(fā)推出新項目、新基地。以下是一些2017年和2018年新組織已成熟的團隊建設拓展項目，及時分享給客戶，希望昆明的所有公司、企業(yè)都擁有一支充滿戰(zhàn)斗力、凝聚協(xié)作的卓越團隊！

盲人摸象：能迅速提升團隊，特別是銷售團隊的語言表達能力、溝通協(xié)作能力及組織能力。

盜夢空間項目：每位學員拿1-2張圖片，不能給別人看，隊員之間只能通過語言交流，完成30張卡片順序排列，從而形成一個大家交流中呈現(xiàn)的故事。該項目能達到加強團隊精神，增強個人與團隊之間的溝通、配合、協(xié)作、創(chuàng)新等效果。

捕魚達人是一個可以在昆明拓展基地室內(nèi)或戶外的項目。能有效提升團隊面對復雜市場和條件，高效協(xié)作執(zhí)行完成目標的能力。

漢羅塔昆明拓展培訓項目能夠有效提升團隊高效執(zhí)行力協(xié)作力。讓團隊做每件工作都養(yǎng)成先計劃，再執(zhí)行，檢查，最好總結的好習慣。

 神筆馬良昆明戶外拓展項目是通過團隊協(xié)作更深入去熟悉公司文化和價值觀的一個昆明拓展項目。

跨越巔峰項目：要求所有隊員都要能成功跨越高于地面1.5米的繩子，任何隊員身體的任何部位都不能碰觸繩（模擬電網(wǎng)）。一旦觸網(wǎng)，即宣布該隊員犧牲！作用：感恩、感動型收尾畢業(yè)大項目。讓團隊在煽情中成為一家人，凝聚團結，努力拼搏！

共繪宏圖項目：在秘魯共和國西南沿海有一片廣袤的荒原，人稱“納斯卡荒原”。在這片遼闊的原野上，一處令人難以理解的奇跡。每當旭日東升之時，登上納斯卡山巔，一幅美麗奇異的巨大圖畫便呈現(xiàn)在你面前。但當太陽升高之后，這些巨畫便杳然消失。正因如此，納斯卡谷地的巨畫被稱為“世界第八奇跡”。
團隊成員分成若干大組，每個大組下再分3個職能小組，分別為設計組（負責前期本組作品的設計及最后的拼接）、繪畫組（主要負責作品的勾勒及顏色的填充）、后勤組（主要負責原材料的整合及其他的輔助任務）；各小組通過一系列活動將會獲得不同類型的道具，通過對各小樣圖重新設計和放大，完成一幅具有企業(yè)文化特殊意義巨型圖畫。拓展培訓效果：提升團隊溝通與協(xié)作、學習；建立高效能團隊；時間管理技能。

野外生存項目：拓展訓練是模擬軍事管理訓練而衍生出來的一種培訓項目，野外拓展培訓是指在自然地域（山川湖海）、通過模擬探險活動進行的情景式心理訓練。它利用奇、秀、俊、險的自然環(huán)境，通過獨具匠心的設計，在參與者解決問題和應對挑戰(zhàn)的活動過程中，昆明拓展使學員達到“磨練意志、陶冶情操、完善自我、融煉團隊”的培訓目標。

野外拓展培訓的意義：

1、企業(yè)拓展訓練以培養(yǎng)戰(zhàn)無不勝的精英團隊為宗旨,以心理壓力最大,而危險最小為原則。利用大自然的懸崖峭壁森林大海等天然條件,透過精心設計充滿高度冒險與心靈挑戰(zhàn)的活動體驗,讓員工真實地面對心靈的脆弱和團隊問題,可使團隊成員間的親密與合作達到空前程度。并延伸至企業(yè)實際工作當中,從而激發(fā)無限潛能,鑄造精英團隊。
2、戶外團隊拓展高度互動、實用新穎,場景寓意深刻,發(fā)人深省.使受訓學員念念不忘,是世界上培養(yǎng)個人潛能與團隊精神最具創(chuàng)意的方式。
3、針對企業(yè)效益低下、人才流失、跳槽等讓企業(yè)頭疼不己的問題，在通過參加企業(yè)團隊戶外拓展訓練,人才流失率明顯下降，團隊合作精神和企業(yè)凝聚力大大加強。
野外拓展培訓的特點：
1、 綜合運動。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。
2、 挑戰(zhàn)極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。
3、 集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使野外拓展訓練每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
4、 高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
5、 自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教官只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。
6、 通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。

 呼吸的力量項目：團隊分為三個小組：觀察組、傳達組和執(zhí)行組，需要利用教練提供的道具制作出一臺呼吸機，從而吹炸6個氣球，代表未來的工作“發(fā)發(fā)發(fā)”！培養(yǎng)創(chuàng)新意識，合理的分工與合作，資源的優(yōu)化配置，認識統(tǒng)一指揮的意義與重要作用，最終達到提升公司縱向溝通協(xié)作執(zhí)行力的作用。

超級過山車主題項目：

這是一個極富想象力的團隊項目，此項目能否成功取決于團隊共享信息，知識，設備和資源的努力。所有人自主分成若干組 ，先分別由各個小隊來制作小型過山車，然后最終將所有小隊建造的小型過山車相互連接起來使其成為一個大型的過山車，并須將目標物順利從指定起點運送到指定終點。完成所有的任務時間限制為4-6小時，要求團隊隊員一起協(xié)同工作。本課程對團隊的工作效率，創(chuàng)新，溝通，大局觀，時間和資源管理提出了很高的要求。

全部人自行分配到建造過山車的材料，包括專門尺寸的PVC管若干、氣球、籃球、若干粗繩子、若干的細繩、膠帶、鋼鋸、手套、剪刀、滑輪、橡皮帶、筐子等。每小組有非常具體的時間限制和設計要求，小組建造的過山車要能相互連接，可以利用購買的材料來設計機關連接等。

通過親身體驗來實現(xiàn)學習和掌握技能的過程。在戶外培訓活動中，很多項目，一個人無力完成。此時，團隊的支持和幫助成為項目完成的關鍵。在團隊的幫助下，當團隊完成項目時，自我意識和團隊滿足感應運而生。整個團隊的氣氛變得更加和諧凝聚！

 F1方程式賽車：根據(jù)真實的F1賽制改編而成的。昆明拓展培訓在一場F1比賽中絕不是只依靠一個賽車手而是依靠整個團隊的協(xié)同合作去爭奪最終的勝利。項目能夠很好的引導團隊成員去溝通合作，尋找最有效的溝通方式。通過集體的智慧利用最基礎的道具制作出一輛幾乎完整的F1方程式賽車，昆明拓展訓練只有親自經(jīng)歷才會知道自己的這輛賽車是最無可挑剔的。因為它完全結合了所有團隊成員的智慧。從詳細的施工計劃，到各個環(huán)節(jié)絲毫不差的配對，完美展現(xiàn)了人類力量與機械力量的同步。最后在精彩的F1賽場上各團隊竭盡所能完美呈現(xiàn)一場F1的視覺盛宴。讓團隊激情在此刻燃燒。
項目目的：
1、完美呈現(xiàn)一個項目從策劃到實施再到最后的收獲，讓學員感受各個環(huán)節(jié)密切合作的重要性。
2、營造良好的團隊合作氛圍,團隊成員合作共贏的機制下增進彼此感情。
3、體驗F1賽車團隊間默契配合的精神，并與自己團隊內(nèi)部相結合。
4、精密的步驟實施，負責的心態(tài)在項目中能夠一一呈現(xiàn)在所有人眼中。

國家寶藏項目：美國為了爭取獨立建國，跟英國展開一場獨立戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭勝利后美國才得以成功建國。當時美國本來有一批做為戰(zhàn)備儲蓄金的寶藏，由美國的開國元勛喬治·華盛頓等三人埋藏在了某一個地方。全員分成多組，每組在起始點抽到一條線索，隊員們依據(jù)它，還需要足夠聰明，就能找到寶藏，其實是寶藏的進一步線索，如果團隊足夠堅韌和不放棄，最終就能找到傳說中的“國家寶藏”。

 

羅賓漢項目：戰(zhàn)略性攻防運動，各個團隊有5-15人兩方進行對戰(zhàn)游戲。各團隊首先需要在教練員的指導下簡單學習反曲弓的一些使用技巧。昆明拓展訓練根據(jù)抽簽決定各團隊的對戰(zhàn)形式，各團隊需要有教練給到的有限資源通過合理的設計部署使之能夠最有效的幫助團隊在比賽中獲得更多分值。有效的戰(zhàn)術表現(xiàn)能夠幫助團隊在最短的時間內(nèi)獲取勝利，只有團隊內(nèi)部成員互相掩護，配合得當才能夠?qū)�團隊能量發(fā)揮到最大。

項目安全：

該項目充滿激情，專利安全設計的「泡沫箭」擊中參與者只會有被打中的感覺，而不會有任何疼痛，加上配備的安全面罩，參加者可以在安全環(huán)境下盡情的享受活動帶來的樂趣。

大電影時代：團隊成員充分利用所處位置的地理環(huán)境，發(fā)揮每個人的特長。分工協(xié)作，共同完成一部微電影的編劇—拍攝—后期制作—發(fā)布會。并最終參與“奧斯卡”頒獎會，選出奧斯卡獲獎嘉賓！
課程介紹：大電影時代對于活動場地基本沒有任何限制，對于參與人員也沒有任何的身體要求。只需要團隊成員有一點點的創(chuàng)造力及用于嘗試新鮮事物的心態(tài)。教練將學員進行分組然后進行項目渲染，完成影視公司組建后攝影老師將教大家簡單的拍攝技巧，隨后各組開始影視創(chuàng)造或通過與其余組相互配合的形式通過任務獲得額外的道具從而使電影達到更好的效果。傍晚返回到特定地點制作首映禮海報，并在剪輯老師的指導下完成作品的剪輯。頒獎典禮將所有成員走過紅地毯，上臺做電影的首映禮，最后頒發(fā)本次《大電影時代》的奧斯卡獎項。
項目收獲：
1、體驗電影拍攝的過程，站在影片制作方的角度欣賞影片。
2、營造良好的團隊合作氛圍,團隊成員合作共贏的機制下增進彼此感情。
3、了解資源合理利用，團隊成員的統(tǒng)籌安排。

4、看到團隊成員在活動中的另外一面，加深對彼此的了解。

奪寶奇兵項目：每次團隊中指派一名隊員作為奪寶奇兵，進入陣地。如踏到炸彈，原路返回，并換另一位隊員繼續(xù)前進，直到找到寶藏。昆明拓展訓練培養(yǎng)團隊計劃、溝通、分享、執(zhí)行、檢查、改善的PDCA能力。

其它新項目介紹：

《沖出迷城》主題活動介紹

《多米諾骨牌》主題活動

多米諾是一項集動手、動腦于一體的運動。一幅圖案由幾百、幾千甚至上萬張骨牌組成。它不僅考驗參與者的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)參與者的智力、想象力和創(chuàng)造力。漫長的發(fā)展過程，賦予它獨特的教育功能。碼牌時，骨牌會因意外一次次倒下，參與者時刻面臨和經(jīng)受著失敗的打擊。遇到挫折不氣餒，不退縮，要樹立信心，鼓起勇氣，重新再來。它培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力、增強自信心、品位高雅的娛樂活動，而且不受時間、地點的限制，對開發(fā)參與者的智力、創(chuàng)造力和想象力，對訓練參與者動手能力、思維能力都非常有好處，更重要的是，它能夠培養(yǎng)參與者的意志，最大限度地發(fā)揚團隊精神。

多米諾骨牌游戲規(guī)則非常簡單，將骨牌按一定間距的尺寸排成單行，或分行排成一片。推倒第一張骨牌，其余發(fā)生連鎖反應依次倒下，或形成一條長龍，或形成一幅圖案，骨牌撞擊之聲，清脆悅耳;骨牌倒下之時，變化萬千。除了可碼放單線、多線、文字等各式各樣的多米諾造型外，還可充做積木，搭房子，蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖。

本課程對團隊的工作效率，創(chuàng)新，溝通，大局觀，時間和資源管理提出了很高的要求。參與者向自己的體力、耐力和意志的積極挑戰(zhàn)，這種全身心的付出只有融入其中才能品出其味。提高團隊凝聚力，一個巨大工程必定要各個部門的相互協(xié)作完成。

《非洲鼓樂》主題活動介紹

項目介紹：

在非洲音樂中，打擊樂器具有十分重要的作用。其中最重要的樂器是鼓，非洲鼓著稱于世，種類十分豐富。非洲鼓常使用于兩種情況，一是作為背景，為舞蹈、歌唱和其他樂器伴奏;二是獨立進行演奏的鼓樂。除了時值等分、律動規(guī)則的分節(jié)奏以及時值不等、節(jié)拍不規(guī)則的加節(jié)奏，非洲鼓還常采用多種節(jié)奏形成多聲部復雜的節(jié)奏織體。

非洲鼓樂能采用一種獨立的、旋律式的節(jié)奏進行，通過各種演奏技巧來變換音色，通過鼓的音色的明暗變化，形成節(jié)奏主題及其變奏，甚至可形成交響式的主導動機，在此基礎上產(chǎn)生非洲鼓語，用以傳遞信息：召集部落、宣告酋長到來、宣告戰(zhàn)爭或和平、相當于說話的詞語句子、敘述部落歷史、傳承生活技能、戰(zhàn)斗技能等。

項目目標：

我們將更好的相互學習，更有效率地一起工作;

同一個聲音：有效促進各部門及員工間的溝通;

同一個步調(diào)：整齊的鼓聲收獲偉大的成長感;

同一個節(jié)奏：體驗彼此的包容與默契的養(yǎng)成;

同一個心愿：相同的目標，共通的 努力，調(diào)動員工的積極性;

共同的鼓舞：縮短領導層與驗工間的心理距離，提高生產(chǎn)力。

項目規(guī)則：

所有人手拿一個樂器，共同演奏三場樂章。

第一章，自由發(fā)揮敲打自創(chuàng)的旋律，制造出演奏的氛圍。

第二章，教練登場，通過互動、雕琢、確認、獨鼓等方式帶來大家互動進入團隊樂章的意境。

第三章，領導上臺，來指揮和帶領全體學員共同完成此次的演奏。

讓每一個人融入團隊，體會團隊的精彩，得到相互協(xié)調(diào)，同心協(xié)力就能行動一致的成功感。強化公司的正能量活力， 建立互信、尊重和欣賞的團隊關系。

項目總結：

音樂，是人類最古老、最具普遍性和感受力的藝術形式之一，它跨越國界，跨越種族，跨越文化，是人們交流思想和表達感情必不可少的重要形式。節(jié)奏感，是每個人與生俱來的能力，我們利用能夠快速掌握的音樂形式——打擊樂，來調(diào)動每個參與者的節(jié)奏感與激情。我們的教練，將非洲鼓的節(jié)奏與表達藝術相結合，打開員工彼此學習共同成長的心理大門，再輔以鼓樂與舞臺劇等團隊互動原素，進而會引導與教育員工如何通過團隊合作提升生產(chǎn)力與效率。